한 학교의 생태숲을 지역의 배움터로.. ‘부천생태학교 EE×AI 캠프’ 개최

▲ 부천생태학교 EE×AI 캠프에서 ‘탄소 다이어트’ 프로그램을 진행하고 있다  ©부천우리신문

▲ 부천생태학교 EE×AI 캠프 안내 모습  ©부천우리신문

▲ 부천생태학교 EE×AI 캠프에서 학생들이 RC카 트랙을 체험하고 있다  ©부천우리신문

▲ 자연을 닮은 글빛마루 도서관 즐기기 먼지인형 책갈피 만들기를 하고 있다  ©부천우리신문

지난 11월 7일 송내고등학교에서 부천 관내 중·고등학생이 참여한 ‘2026 부천생태학교 EE×AI 캠프’가 열렸다. 경기도부천교육지원청이 주관하고 송내고등학교가 운영을 지원한 이번 캠프는 학교가 쌓아 온 생태교육 자원을 지역 학생들과 나누기 위해 마련됐다. 부천생태학교가 지향하는 생태적 감수성과 미래 역량을 학교 간 협력으로 기를 수 있다는 가능성을 보여 준 자리였다.

이번 캠프에서 나눈 것은 생태숲이라는 공간만이 아니었다. 부천교육지원청은 지역 학교의 참여를 연결했고, 송내고는 생태숲과 환경실을 열어 그동안 쌓아 온 생태·AI 융합교육 경험을 공유했다. 송내고 학생들은 자신들이 배운 내용을 또래가 직접 경험할 수 있도록 체험을 기획하고 운영했다. 비슷한 시설이나 프로그램을 갖추기 어려운 학교의 학생들에게는 새로운 배움의 기회가, 운영을 맡은 학생들에게는 배운 것을 또래의 눈높이에서 설명하고 나누는 기회가 됐다.

이러한 접근은 2024년 수원에서 열린 유네스코 미래교육 국제포럼이 바탕으로 삼은 미래교육 보고서의 제안과도 맞닿아 있다. 보고서는 교육을 사회가 함께 책임지는 공동의 자산으로 보고, 협력과 연대를 통해 더 많은 사람이 배움에 참여할 수 있는 길을 모색했다. 이번 캠프는 그 방향을 지역 교육 현장에서 생각해 볼 수 있는 한 사례다. 모든 학교가 같은 시설을 갖추기 어려운 상황에서도, 지역 안에서 각 학교의 공간과 교육 경험을 나누면 학생들이 접할 수 있는 배움의 폭은 넓어진다.

유엔 지속가능발전목표(SDGs) 4번 ‘양질의 교육’의 세부목표 4.7은 학습자가 지속가능한 삶에 필요한 지식과 역량을 기르는 데 초점을 둔다. 캠프에서 활용한 송내고 자체 개발 교육용 앱 ‘탄소 다이어트’는 이를 구체적으로 보여 준다. 참가 학생들은 자신의 생활 습관과 탄소 배출의 관계를 살펴보고, 일상에서 바꿔 볼 행동을 골랐다.

한 학생은 소나무 한 그루의 탄소 흡수량을 수치로 살펴본 뒤 “식물이 환경 보호에 기여하는 정도를 더 구체적으로 이해할 수 있었다”며, 다른 식물의 역할도 더 알아보고 싶다고 전했다. 한 학교의 교육 자료가 다른 학교 학생들의 새로운 관심과 질문으로 이어진 것이다.

이런 배움의 기회를 꾸준히 열어 가려면 SDG 17번 ‘목표를 위한 파트너십’이 강조하는 협력이 지역에서도 이어져야 한다. 교육지원청이 학교 간 연결을 돕고, 학교들이 각자의 공간과 교육 자료, 운영 경험을 나누며, 참가 학생들이 캠프에서 얻은 질문을 소속 학교의 수업이나 실천으로 이어 갈 수 있어야 한다. 이번 캠프는 교육지원청과 학교가 힘을 모아 한 학교의 공간과 교육 경험을 지역 학생들의 배움으로 넓힐 수 있음을 보여 줬다. 학교마다 가진 자원을 나누고 서로의 여건을 보완하는 협력은 미래교육이 나아갈 방향 가운데 하나다. 앞으로 교육지원청이 학교 간 교류를 꾸준히 지원하고, 학교들이 저마다의 강점을 살려 프로그램을 함께 기획한다면 이러한 협력은 다른 지역과의 교류로도 이어질 수 있다. 캠프에서 생긴 학생들의 질문이 각 학교의 수업과 실천으로 이어지고, 그 경험을 학교와 지역이 다시 나눌 때 이번 캠프의 의미도 한층 깊어질 것이다.